广东十大专科学校排名（电力类专科学校排名）

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本文目录一览：

• 1、广东十大专科学校排名
• 2、电力类专科学校排名
• 3、广东专科学校排名公办

广东十大专科学校排名

1、深圳职业技术学院(全国第1名)

2、深圳信息职业技术学院(全国第4名)

3、广东轻工职业技术学院(全国第5名)

4、广东科学技术职业学院(全国第18名)

5、广州番禺职业技术学院(全国第20名)

6、广东科贸职业学院(全国第22名)

7、顺德职业技术学院(全国第25名)

8、广东岭南职业技术学院(全国第28名)

9、广东工贸职业技术学院(全国第57名)

10、广东南华工商职业学院(全国第58名)

深圳职业技术学院于1993年创建，是广东省主管、深圳市人民政府举办的全日制普通高等学校，是国家示范性高等职业院校、教育部中国特色高水平高职学校和专业建设计划(A档)、国家优质专科高等职业院校、全国深化创新创业教育改革示范高校、联合国教科文组织国际职教全球联系中心、全国一流高职院校建设单位、全国高校

电力类专科学校排名

1、重庆电力高等专科学校

重庆电力高等专科学校（Chongqing Electric Power College）是国家电网公司举办的全日制公办普通高等学校，由国家电网公司与重庆市人民政府共建、国网重庆市电力公司负责管理。

学校前身重庆电力工业学校于1953年经中央燃料工业部批准成立，是全国首批七所电力中等专业学校之一，1958年更名为重庆电力学校，1980年和1994年两次被确定为全国重点中等专业学校。1995年经国家教委批准升格为高等专科学校。

2、郑州电力高等专科学校

郑州电力高等专科学校（Zhengzhou Electric Power College，ZEPC）是一所由中央和地方共建、由电力行业举办、以电力职业教育为主体的普通高校，是中南地区重要的电力技术技能型人才培养培训基地。

学校占地近40万平方米，图书馆藏书42万册；设置6个专业系、4个公共教学部，开设26个专科专业；在册职工368人，在校生5945人。

3、西安电力高等专科学校

西安电力高等专科学校（Xi`an Electric Power College）是一所从事电力系统及相关行业人才培养和职工培训的全日制普通高等学校，是国家电网公司系统13所高职高专院校之一。

其前身是成立于1953年的原西安电力学校，1994年升格为西安电力高等专科学校，是西北地区唯一的电力类全日制高等院校，被誉为“西北电力黄埔”。

4、四川电力职业技术学院

四川电力职业技术学院是一所国家公办的专科层次全日制普通高等学校，隶属于国家电网有限公司，是国家示范性高等职业院校、国家级和省级高技能人才培训基地、四川省首批产教融合示范项目建设单位、国家电网公司输配电线路带电作业实训基地和国网技术学院成都分院。

学院共有温江校区、草堂校区、罗家碾校区、青峰岭教学电厂四个校区，校园占地面积822.72余亩；共有6个教学单位，开设12个高职专科专业；共有在校学生5000余人，教职工526人。

5、长沙电力职业技术学院

长沙电力职业技术学院（CHANGSHA ELECTRIC POWER TECHNICAL COLLEGE）始创于1956年11月，是湖南省唯一的电力类公办全日制普通高校，隶属于国网湖南省电力有限公司，教育业务由湖南省教育厅管理。

学院坐落于长沙经济技术开发区，校园占地面积400余亩，建筑面积12.67余万平方米。学院有教职工400余人，其中副高以上职称96人，“双师型”教师105人。开设电力类、动力类、经管类和计算机类等30多个专业。

广东专科学校排名公办

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广东专科学校排名公办介绍如下：

广东省公办专科排名前三的是：广东轻工职业技术学院、广东科学技术职业学院、广东工贸职业技术学院。

1、广东轻工职业技术学院 166教育网

广东轻工职业技术学院有新港校区、琶洲校区、南海校区和清远校区（筹建中）四个校区，校园总面积2500多亩；图书馆拥有藏书187.62万册，电子图书208.32万册；下设13个二级学院，开设69个招生专业；有专任教师1245人，全日制高职在校生27773人、全日制中职在校生3496人。

2、广东科学技术职业学院

广东科学技术职业学院有珠海和广州两个校区，校园面积2012亩，建筑面积67.59万平方米。教学科研仪器设备值30949余万元；设有17个二级学院，开设招生专业57个；全日制在校生30000多名，教职员工1300余人。

3、广东工贸职业技术学院

广东工贸职业技术学院是广东省人民政府直属的全日制普通高等职业院校。有天河、白云、荔湾三个校区，天河、白云校区占地1100亩，校舍建筑面积37万多平方米；设有教学机构12个，开设专业44个；全日制在校生22000多人。

教育的本质：

教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育，它的职能是根据一定社会的要求，传递社会生产和生活经验，促进人的发展，培养该社会所需要的人才。

教育本质本质特性即反映事物规律的稳定的、普遍的特性。教育本质，即贯穿于一切教育之中，从古至今乃至未来，只要教育活动存在就永远起作用的特性。

教育是人类社会特有的传递经验的形式。人类有语言和文字。借助语言文字的信息载体功能，不仅可使人类的经验存在于个体系统之中，也可以存在于个体意识之外，脱离每个个体而独立存在。

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