80%的孩子假学习，80%的家长假关心，唯分数论如何改变？

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本文目录一览：

• 1、80%的孩子假学习，80%的家长假关心，唯分数论如何改变？
• 2、综合素质评价招生模式更公平吗？
• 3、唯分数论是什么意思

80%的孩子假学习，80%的家长假关心，唯分数论如何改变？

我认为从某种程度上来说，唯分数论改变不了！

一、高考指导棒没变

之所以出现唯分数论，是因为高考的存在。如今这个指挥棒没有改变，那么对于普通家庭而言，更为追求的还是分数。只有分数上来了，才能够进入名校，才有可能改变自己孩子的人生。

这样的家长也清楚唯分数论，存在很多问题。可是，如果连敲门砖都没有，何谈抱负何谈素质？就如同跟一位吃不饱穿不暖的人讲理想，不现实。

二、寒门学子唯有求学一条路

可能这个观点会被很多人喷，但是，从我的人生成长来说，这是真真正正的写照。我打小是放羊长大的，我们家也是属于农村里较为穷的，想改变人生轨迹，靠放那几只羊是很难实现的。而且，现在放羊养羊，也是一门大学问。

唯有知识才能改变命运。我自己也尝到了甜头。曾经一度认为知识无用，但是赶上了最好的时代，互联网让我们所有的不可能都变得有可能。知识如此，未来5G时代更如此。当然，现如今也存在个例，但是那种机率太小了，因为只凭一股闯劲就能打拼出天下的时代已经过去。

现在是属于知识的时代。而求学是最好的获取知识渠道。所以，对于更多的寒门学子而言，都想通过求学改变人生轨迹。

三、把分数和能力结合起来

读死书是不好的，很多时候出了校门就很难适应社会了。所以，追求分数的同时，应该重视孩子能力的培养。当然，从某种程度上来说，能够考试高分就是一种能力。 这里要强调的是，能够适应社会发展的各种综合能力，不是来自书本的，而是来自生活经验方面的能力。

如果说，孩子到了大学，能够有意识地重视这一点，并且为之而努力，那么一切都不晚。因为，能考高分的学生努力起来，是很吓人的。

所以，我个人觉得唯分数不是家长们的错，也不真正存在所谓的对错。您怎么看呢？

综合素质评价招生模式更公平吗？

随着国家素质教育改革，越来越多的高校参与综合素质评价招生，这比自主考试招生更为公平吗？

我国现在正在进行教育改革，高考是改革的最重要环节。 国家开始逐渐淡化高考考试成绩在高考中的作用，而增加对学生的综合素质评价比重。

主要原因是，随着我国社会生产力的发展，对低端劳动力市场的需求已经饱和，而对高素质人才的需求越来越大。因此，综合素质评价高考录取方案是我国社会发展的必然趋势。

综合素质评价招生肯定是更为公平的选拔模式。

一、传统的只看高考成绩的模式并不公平

首先，考试反映了一个人的解题能力和思维，但是，这个解题能力和思维很大程度上是机械化训练出来的。 只可从一定程度反映一个人的学科知识水平和应用能力。也即，很多学生即使不理解知识，但通过死记硬也可以在高考中取得好的成绩。

这也是只看成绩的高考模式最大的弊端，这种高考不能真实反映学生的思维智力水平。

其次，高考成绩并不能反映所有的能力高低。 每个人都有个性遗传差异，能力表现类型也不同。比如，去年高中毕业的两个学生，成绩不好，班上倒数。一个乒乓球打得好，是市青少年组单打冠军，现在复读。一个魔方玩得好，进了一个职业学院，现在玩七阶，参加各种魔方比赛。上一届还有一个学生古诗文功底非常好，会做古诗词，有意境，走了个二本。我认为他们的能力不差，但在高考选拔制度下，他们就差了。 166教育网

最后，一套高考试卷的成绩大小具有较大的偶然性，每年都有高考发挥失常的学生。 而综合素质评价是居于学生成长过程的评价，更为稳定可靠。

二、综合素质考查是更公平的选拔模式

由于综合素质考查是考查一个人的多方面的能力，所以更客观公平。

只不过，我国刚开始改革实施，在很多地方不完善。比如，由于对学生综合素质的评价标准细则以及社会对评价体系的诚信度都不完善，导致中间可能存在弄虚作假。

三、将来会有更公平的模式

随着经济发展，当人们不再为生存发愁时，或者社会分工对工作待遇的差距不再有很大的差异时，人们就会遵循自己的兴趣爱好去学习。这时，单纯考试成绩的选拔意义就不大了。 现在之所以看重高考成绩，是因为高考成绩在很大程度上决定了一个人将来的就业状态。

将来中、高考估计会出现教、考分离，高考成绩不能再直接反映学校的教学水平。因为以后高考分数将只是作为一个基准线，大学招生主要是看学生的综合素质。

评价标准也是学校教学的导向。国家意在通过素质教育评价改变当前的唯分数论的教育模式对学生思想的束缚。

唯分数论是什么意思

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唯分数论是指注重考试成绩，以考试成绩为唯一标准评价学生的做法。

考试的由来：

1、中国是考试的发祥地，作为一个文化早熟型的国家，考试制度的最早渊源可以追述到夏商周时期。

2、1910年出版的《大英百科全书》第11版“考试”条说：“在历史上，最早的考试制度是中国用考试来选拔行政官员的制度(据公元前1115年的记载)，以及对已进入仕途的官员的定期考核(据公元前2200年的记载)。

3、考试是中国人的一大发明。当人们需要测度、甄别人的知识和才能的差异以“选贤与能”的时候，便产生了考试。

4、孙中山先生曾指出：“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来还是从我们中国学过去的。所以，中国的考试制度，就是世界上最古最好的制度。“

5、中国是一个考试古国，具有丰富的考试历史遗产和深刻的历史教训。了解考试产生和发展的历史，有利于我们正确认识和使用考试，也有助于考试的改革和完善。对我们有着深远的意义。

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