贵州高考生多少人2023

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本文目录一览：

• 1、2022年贵州高考报名人数
• 2、强基计划各省录取人数
• 3、贵州高考生多少人2023

2022年贵州高考报名人数

2022年贵州高考报名人数共有44.17万人 ，确实是个庞大的数字，所以各位考生一定要加油哦。

从表格中贵州高考报名人数来看，2020年报考人数最多，为47万，近两年有所减少。2022年高考报名人为44.17万、2020年高考报名人为47万人、2019年高考报名人为45.8万人。这些年来的贵州高考报名人数有增加有减少，这跟各地高中扩招，以及每年大学扩招不无关系。

高考也是人生大事，经历高考也已经成为每个人的必修课。 所以，高考竞争压力还是相对比较大的，那么如何在这么多人中脱颖而出， 唯有努力 ，可能有些人天生聪明，学起习来很快就能掌握，但那只是少部分人，更多的人要想赢下高考， 就必须努力学习，认真备考，才是在高考中脱颖而出的唯一出路。

高考是一块坚硬如石的冰，但 再坚硬的冰也可以被融化。只要你满怀活力，沸腾的热血顷刻间便将它融化 。充满期待的六月即将来临，高考的哨声就要吹响。即将要高考的考生们，在这里我祝你们 高考顺利，金榜题名 ，加油加油！！！ 166教育网

强基计划各省录取人数

1、2021年各省省考报名总人数超537万 较2020年同比上涨4.6%

首先从近两年数据来看，2021年各省省考招录总人数达到152,358人，报名人数为5,371,491人，较于2020年招录人数相比，招录人数同比下跌6.3%，减少招录人数10,264人;相较之下，报名人数2021年则是增长近24万人!同比上涨4.6%。

2、21年联考人数有望超出2020年23个百分点

第二个方面这就是从联考情况来进行分析比较：

2020年全年有两次联考日，分别是7·25和8·22两天。据悉，2020年7月25日联考的省份为天津、湖南、陕西、河南、福建、四川和内蒙古公安系统，总计 120余万考生齐聚考场 。8月22日共有17个省份参加，联考总数超216万人。因此2020年的联考总数为336万人。

而2021年的联考除了北京、江苏、上海、浙江、广东、西藏【不参加】、新疆【不参加】之外，其余省份皆是参加2021的联考考试。笔者预计若本次2021年这些省份的报名人数均到场参加的话，预估有近414万参加，较于2020年增长78万考生参与考试，同比上涨23.21%。这仅是笔者的预估数字，还需要考虑那些放弃参加考试的因素在里面。

3、同一省份报名人数最大增长8万人，竞争压力明显增加

第三个方面，从同省参加考试人数的情况以作对比。前考生关注的不仅是考试试题的难度，更是关注同省份有多少竞争对手。

据图表数据情况得知，2021年省份报名人数最多的是河南省，最终报名人数为499556人，但较2020年报名人数对比来看，2020年增加了3.8万人，增加了一定的竞争压力。

但一年内竞争压力增长最大的是福建省。 2021年福建省公务员考试报名人数总数为239076人，2020年为154119人，增加了近8.5万人报名。可以说，今年的福建省公务员考试，充满了竞争的“火药味”。

当然了，其他省份的竞争也是非常激烈，毕竟招录人数下滑，报名人数上涨，竞争势必增加。

贵州高考生多少人2023

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2023年，贵州省高考报名总人数49.1万人，除中职生、高中生参加高职分类考试拟录取的考生外，参加全国统考的考生有34.1万人。

今年教育部下达贵州省的招生计划为40.3万人，其中本科计划为17.8万人。今年高考录取工作将继续深入实施阳光招生，全面贯彻高校招生“十公开”要求，全面公开各类信息，畅通信访渠道，服务考生咨询，确保录取过程公开透明。

高考人数增多的原因和影响

1、其中一个潜在原因可以归因于更高比例的符合条件的人选择参加高考。这与中国过去几年的出生率稳定相符，2003年至2005年出生的人们已经达到了18岁的高考年龄。此外，教育部最近强调在职业学校中促进多样化的发展，并将他们的重点从就业转变为既包括就业又包括继续教育，这也可能鼓励更多中等职业学校毕业生参加高考。

2、高考报名人数的增加是一个积极的趋势，反映了教育需求的增长以及现代社会对教育的重视。但是，这也可能引起对“五五制”政策的担忧，该政策将学生分为理科和文科两个流派，因为比以前更多的学生选择参加高考。

3、此外，当前的经济和就业形势可能导致越来越多的学生选择重读一年，以提高他们在高考中成功的机会。然而，由于没有相应增加的招生额，这可能导致录取率进一步下降，尽管它们相对于以前的年份仍然很高。

总的来说，全国高考报名人数的增加表明，在中国，对教育的需求正在增长，并且该国正在向更受教育和技能更为丰富的劳动力转变。教育部的政策和倡议，如促进职业学校的多样化发展，反映了这一转变，即将教育和职业发展等同看待。然而，有必要监测这些趋势的影响，并相应地调整政策，确保教育不论社会和经济背景如何都保持负担得起和可及性。

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