关于高中生选择专业的问题：高中生如何去选择专业

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本文目录一览：

• 1、关于高中生选择专业的问题：高中生如何去选择专业
• 2、山东高考2024年选科要求
• 3、新高考模式下，选考科目该如何选？

关于高中生选择专业的问题：高中生如何去选择专业

一、高考专业选择对孩子将来有什么影响？
有相关数据显示，28.2%的高中生盲目选专业，43.6%的学生被家长干涉选专业，而这导致的结果就是61.22%的人工作与专业完全不对口，36.88%的人工作与专业擦点边。
如果孩子没有选好专业，将对孩子未来的学习和职业产生直接的影响。以高考状元的身份考入 清华大学 ，后又保送清华大学化工专业 硕士研究生 的李建中，在化工行业求学了10年，但是毕业工作一年后他发现自己的兴趣在计算机。现在三十出头的他是一家互联网创业公司的 数据分析师 ，是公司最基层的员工，高学历对他的求职并没有带来帮助。30岁的时候，他才找到人生方向。专业选择的错误，让他的成功比别人晚了好几步。
二、高考 志愿填报 专业选择要考虑哪些要素？
高考志愿填报要考虑的要素，贺老师分析归纳了以下三点：
要素一：潜能优势
潜能优势决定了一个人掌握各种知识的成效，也影响学习效率的高低。例如，一个选择 财务专业 的学生，信息加工能力和数学能力直接影响了他的学习和工作成效。一个想选择语言类的学生，必须具有较好的表象能力。不同的专业、不同的职业对能力的要求也是不同的，只有符合专业要求的优势能力结构才可以与之匹配。具备该职业潜能优势的人在从事这项职业的时候，才能将自己的潜能发挥到极致；不具备相应优势的人，从事相同的职业，在工作岗位上会表现非常吃力，或者业绩平平。
要素二：人格气质
马虎、有序、自律、坚持、好奇、镇定、敢为等都是人格气质的重要特征，人格气质本身没有好坏之分，但是如果运用在对的领域，就会表现出巨大的优势，反之则步步为艰。就拿研究、创造、创新类的职业来讲，“好奇”“幻想”指标有优势的孩子，具有天生的创新意识和创造意识，在这个领域则会表现的更加优秀。再例如，“马虎”指标高的孩子一定不能从事财务类专业和医学专业，否则很可能酿成大祸，可见，人格气质在孩子将来职业选择上关系重大。
要素三：职业兴趣
都说兴趣是最好的老师，但是只有“潜能”和“性格”这两个维度与兴趣是相匹配的，才能让人在不断的成就中体验到乐趣。而乐趣又会促进学习和工作的动力，形成良性循环。所以，兴趣也是专业选择的是否正确的重要衡量指标。
从长远看，只有当你的职业潜能、性格特征、职业兴趣都符合某项专业发展的要求，你才会觉得这份职业是轻松愉快的，你才能更容易在职业道路上获得成就感和幸福感。
三、如何真正全面地了解孩子？
贺老师表示，没有所谓的好专业，只有与自己的潜力、性格、兴趣三个维度都相吻合的专业才是好专业。而心理研究表明，人与人之间是存在差异的，因此，每个人的成功道路和成功领域也是各不相同的。
贺老师向笔者介绍了“学马学习潜能与职业测评系统”，该测试是由北师大心理学泰斗沃建中教授带队潜心研究14年的国家“ 九五 ”“十五”“ 十一五 ”项目课题。它吸收国内外学业与职业测评规划领域的研究成果，结合最新的国际专利脑AT技术和美国霍兰德六角型职业规划理论，依据现代心理测量原理，使用国际领先的脑电超慢涨落分析仪ASL504/501、 眼动仪 等手段作为基础研究，快速找到自身优势，对人的终身发展、学习生活、职业规划等提供前瞻性的科学指导和帮助，测试结果更科学、精准。其学习潜能与职业测评将中国1838种职业进行了分类，常模采集跨越25省市280万人次。通过3个小时的现场测验，对学生人格特征与兴趣发展水平进行综合分析后，对高中生学业和职业的规划，有重要的参考意义。
贺老师建议，在专业选择上，家长应该把主动权还给孩子，并且用科学的手段让他们更全面的了解自己之后再做选择。
四、高中生学业与职业规划应该从什么时候开始？
贺老师提醒，高中生的学业和职业规划，从高一就开始最佳。因为检验一个人的学习是否成功，通常看两个指标，一是学习效率，二是学习结果。但是很多同学在学习过程中，没有根据自身潜在的特质，形成独特的高效 学习方法 ，学马学习潜能与职业测评系统，通过分析学生的学习风格、学习动力、学习态度以及 学习能力 ，找出学生可能出现的问题，让学生在今后的学习中找到适合自己的学习方法，使其省时、省力、达到轻松愉快的高效学习。高一开始全方面地了解真实的自己，提前明确自己人生目标，做好自己的 人生规划 ，今后不管是遇到 文理分科 、专业选择还是职业选择的问题，都会迎刃而解。

山东高考2024年选科要求

山东高考选科要求如下:

高校各专业根据需要从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科目中指定1科、2科、3科或“不提科目要求”。

各专业选考科目要求是高校根据自身办学定位和专业培养目标对学生学习要求自主确定的。因培养要求不同，相同专业在不同高校可能会有不同选考要求。

高校报送的招生专业选考科目要求，为高校在全国范围内的选科要求，非所有编报的专业招生当年都会安排招生计划。高校在招生当年将根据实际情况统筹。

自山东实施新高考政策后，对高考模式进行相应调整，取消文理分科，改由高校结合专业提选科要求，考生结合兴趣特长自主确定选考科目，参加夏季高考统一考试和六选三等级考。

按照新高考改革政策具体要求，高校必须提前向社会公布专业（类）选考科目要求。具体到高中学生而言，基本是在高二上学期选课走班。

六选三即从物理、化学、生物、政治、历史、地理中选择三科，2024年高校招生专业（类）选考科目说明称，高校各专业根据需要从思想政治、历史、地理、化学、生物6门科目中指定1科、2科、3科或“不提科目要求”。

高校选择1门科目的专业，考生必须选考该科目方可报考；高校选择2科或3科要求的专业，考生必须同时选考规定的2科或3科方可报考；高校指定“不提科目要求”的，考生选考任意3科均可报考。

山东新高考自由选科，例如学霸选科推荐组合：物理+化学+历史组合是可报专业比例最大的组合。

但是这个专业难度比较大，一般不建议选择，因为选择这一组合的学霸特别的多，容易出现学霸互掐，最终成为炮灰的可能。但是如果学生真是有很高的实力，这一组合绝对是最佳的组合。

新高考模式下，选考科目该如何选？

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新高考选考科目为“6选3”，学生该如何选择这三门课程呢？

新高考选科，是典型的学业规划。当然应当遵循学业规划的基本原则和思路。从选科步骤来讲，首先是确定未来的就业方向，即自己学业完成后，将要从事什么样的工作。其次，根据这一就业目标，结合专业与职业的对应关系分析，确定自己的专业范围；第三，再根据自己选择的专业范围，确定对应的学校范围，即看哪些学校在我们所定的专业上有竞争优势。如此就可以大致确定了学校和专业范围；第四，根据各高校专业的选科要求，确定自己在高考中的选考科目范围；第五，在上面确定的选考科目范围中看哪些科目自己有学习优势，然后再确定最终的选考科目。 166教育网

如何根据学生的成绩、兴趣和性格特征，来选择大学专业？

选择大学、专业的步骤，上面我已经讲到，就是先定专业，然后根据专业确定学校。那么如何来确定专业呢？上面我们讲了，根据就业目标确定专业。而就业目标的确定，需要对影响就业目标选择的各个因素进行分析。一般通过下列工作完成：

1.深入了解职业内涵：确定职业目标的前提是对职业的理解，对职业的责任、权利、及相关的待遇、利益都有一个客观科学的认识。然后学生再权衡利弊后做出选择。

2.分析学生自身的发展禀赋（一般通过测评、面试、观察等方法）。如果说就业目标是彼岸，那么认识自己就是此岸，要顺利地由此及彼，就必须全面地认识此时、此地、目前形势下自己的发展资源及竞争优势，这里尤其要强调的是全面地认识自我，不能仅仅以测评的职业兴趣作为专业选择的依据，应当看到自身的身体条件、外貌因素、经济条件、家庭背景、社会关系、发展机遇等等因素都会对自身的发展产生影响，并且，在某些特定条件下，这些不起眼的因素也可能上升为具有战略意义的关键环节。

3.人才市场的供求趋势。这实际上就是预测专业的就业前景，它是整个高考志愿决策中最具决定性的因素，因为市场需要从根本上决定了人才能够得以顺利销售（就业）。所以，在就业目标的选择上，学生要学会谋势、造势，做到顺势而为。这样，才能为将来的顺利就业创造良好条件。

在全面地掌握了以上信息后，将自己的竞争禀赋与市场需要结合起来，看哪一种职业是自己最喜欢或者至少是可以承担并且最有利于未来就业的，据此来确定自己的就业目标。

新高考选考科目，是一定要选优势科目才最好吗？

前面已经讨论选考科目的选择思路。我们在选择选考科目时，应当从必要性、可行性两个方面进行分析和研究，必要性分析即学业规划，是为了将来学业及职业的顺利发展，我有必要选择哪些科目呢？在必要性分析后确定的科目范围内，再来进行可行性分析，看自己哪些科目学起来更有竞争优势？所以并不是一定要选择优势科目，而是在必要性分析的基础上再来选择其中相对有优势的科目。

高考选考科目什么时候选定？是否要一次性选定3门呢？

选考科目确定的时间一般为高一期末，具体时间各地政策略有不同。至于是否要一次性选定3门科目呢？如果除去政策因素，单纯从学业规划的角度来看，一次性确定3门当然效率最高。

选报物理等繁难科目的人在减少这一趋势，您是怎么看的呢?

对于这一趋势应当一分为二地看。一般的看法是不利于理工科人才的培养。但从另一方面讲，这其实也是将真正不愿意从事这一类专业的学生解放出来。从整个社会经济的角度来讲，我们并不需要一大半的大学生都来从事理工科专业的工作。因此原来的文理分科时，一大半的学生读理科是应当革新的。而新高考给学生带来了选科的自由，真正尊重了学生的意愿和志向。所以是有着显著的进步意义。当然还需要做好两件事情，一个是对新高考改革政策精神实质要全面贯彻，认真执行。新高考改革提出的是文理不分科、选考自主定，现在很多人只看到后面的选考自主定，但文理不分科却没有认真执行。文理不分科，就是所有科目都要学好，都要真正达到高中毕业的水平。而不是对非选考科目进行应付，然后把时间精力都投入到选考科目上。再一个是要让学生及其家庭觉醒起来，认识到高中阶段的学习决不是仅仅应付高考，考个好成绩，而是要从高考、大学学习一直到未来就业这样的高度来考虑自己的高中选科及学习。如果大部分学生能够将目光越过升学进而看到未来的大学学习及职业发展，那么他们在确定选考科目时，就会做出比较科学的选择。

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