重庆电力高等专科学校2023分数线是多少

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本文目录一览：

• 1、重庆电力高等专科学校2023分数线是多少
• 2、重庆机电职业技术大学分数线
• 3、中国电气专业大学排名

重庆电力高等专科学校2023分数线是多少

重庆电力高等专科学校2023分数线是多少内容如下：

重庆电力高等专科学校2022年在重庆市（普通类专科批）最低录取分数分别为：物理类387分、历史类329分。

重庆电力高等专科学校2022录取分数线（在外省市）

1、在广东省（普通类专科批）最低录取分数分别为：物理类430分、历史类422分 166教育网

2、在黑龙江省（普通类专科批A段）最低录取分数分别为：理科311分、文科354分

3、在山西省（普通类专科批）最低录取分数分别为：理科361分、文科400分

4、在新疆（普通类专科批）最低录取分数分别为：理科274分、文科316分

学校简介：

重庆电力高等专科学校（Chongqing Electric Power College）是经教育部批准设立，由重庆市人民政府举办，重庆市教育委员会与国网重庆市电力公司共建的全日制普通高等专科学校，是中国特色高水平专业群建设单位、国家骨干高职院校、重庆市示范性高职院校、教育部首批“1+X证书制度”试点院校、教育部第二批现代学徒制试点院校。

学校前身重庆电力工业学校于1953年经中央燃料工业部批准成立，是全国首批七所电力中等专业学校之一，1958年更名为重庆电力学校，1980年和1994年两次被确定为全国重点中等专业学校。1995年经国家教委批准升格为高等专科学校。

重庆机电职业技术大学分数线

重庆机电职业技术大学分数线如下：

2022年重庆机电职业技术大学在河北物理类本科批普通类的录取分数线为452分，重庆机电职业技术大学在河北历史类本科批普通类的录取分数线为469分，重庆机电职业技术大学在山西理科本科二批C段普通类的录取分数线为380分。

在山西文科本科二批C段普通类的录取分数线为422分。重庆机电职业技术大学在安徽理科的本科二批普通类的录取分数线为437分。口腔专业录取100人，录取控制分数线121分，学制3年；护理专业录取60人，录取控制分数线154分，学制3年。

食品营养与检测专业录取80人，录取控制分数线112分，学制3年；制药工程专业录取50人，录取控制分数线120分，学制3年。

学校简介：

重庆机电职业技术大学是重庆市骨干高职院校。截至2022年11月学校官网显示，学校占地948亩，建筑面积30万平方米，馆藏纸本和电子图书合计近195.1万册；有专任教师820人；12个学院，开办17个职业本科专业、47个专科专业；有专本科学生共计19204人。

截至2022年11月官网显示，学校有教职工958人，其中专任教师820人。专任教师中具有副高及以上专业技术职称教师249人，占专任教师的30.37%；具有研究生学位专任教师433人，占专任教师的52.8%。

据2020年9月学校官网显示，学校设有实验实训中心；建有中央财政支持实训基地3个，校内外实习、实训基地125个，其中校外顶岗实习基地66个。

中国电气专业大学排名

166教育网(https://www.166edu.com)小编还为大家带来中国电气专业大学排名的相关内容。

中国电气专业大学排名介绍如下：

电气排名靠前的的大学有：清华大学、西安交通大学、华北电力大学、华中科技大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、重庆大学、海军工程大学、天津大学、沈阳工业大学。

电气工程及其自动化是一门普通高等学校本科专业，属电气类专业，基本修业年限为四年，授予工学学士学位。

该专业是强电（电为能量载体）与弱电（电为信息载体）相结合的专业，要求掌握电机学、电力电子技术、电力系统基础、高电压技术、供配电与用电技术等知识领域的核心内容，培养具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识，具有解决电气工程技术分析与控制问题基本能力的高级工程技术人才。

电气工程及其自动化专业的基本业务要求：

具有良好的人文社会科学素养，有社会责任感和工程职业道德；具有从事电气类专业所需的数学、自然科学以及经济和管理知识；掌握电气工程基础理论和专业知识，具有较系统的工程实践学习经历；了解电气类专业的前沿发展现状和趋势；

具备设计和实施工程实验的能力，并能够对实验结果进行分析处理；具有追求创新的态度和创新意识，具有综合运用理论与技术手段设计系统和过程的能力，设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素；

掌握文献检索、资料查询和运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；了解与电气类专业相关行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策、法律、法规，能正确认识工程对客观世界和社会的影响；

具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力；基本掌握1门外语，具有国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力。

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