呼和浩特市2023年高考理科327分能报考哪些学校？

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本文目录一览：

• 1、2010年呼和浩特市高考加分条件
• 2、呼和浩特市2023年高考理科327分能报考哪些学校？
• 3、呼和浩特新高考分科

2010年呼和浩特市高考加分条件

只有2003年才有“非典”医护人员子女加分
现行的如下：

可获得增加分数或降低投档分数线照顾录取的八类考生分别是：

1．省级优秀学生，在其统考成绩总分的基础上增加20分投档，由学校审查决定是否录取。

2．高中教育阶段见义勇为的应届高中毕业生，凡受市人民政府或省综治委表彰的，总分低于高等学校调档分数线以下10分之内的考生，可以向学校投档；受省人民政府表彰的，总分低于高等学校调档分数线以下20分之内的考生可以向学校投档，由学校审查决定是否录取。见义勇为学生的认定以政府颁发的证书为准。

3. 获省级以上表彰的先进劳模青年，总分低于高等学校调档分数线以下20分之内的考生，可以向学校投档，由学校审查决定是否录取。

4．高级中等教育阶段获得下列奖项且同时符合保送生资格的应届高中毕业生，如未被提前保送录取在参加高考录取时在其统考成绩总分的基础上增加20分投档，由学校审查决定是否录取：（1）全国中学生学科奥赛省赛区一等奖以及全国决赛一、二、三等奖获得者；（2）全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二等奖获得者；（3）在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥赛中获奖者。

5．烈士子女，总分低于高等学校调档分数线以下20分以内的考生，可以向学校投档，由学校审查决定是否录取。

6．自谋职业的退役士兵，可在其统考成绩总分的基础上增加10分投档；在服役期间荣立二等功（含）以上或被大军区（含）以上单位授予荣誉称号的退役军人，可在其统考成绩总分的基础上增加20分投档，由学校审查决定是否录取。

7．归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，总分低于高等学校调档分数线以下10分之内的，可以向学校投档，由学校审查决定是否录取。

8．山区、湖区、海岛、少数民族聚居地等地区的少数民族考生，总分低于高等学校调档分数线以下10分之内的，可以向学校投档，由学校审查决定是否录取。

考生若同时具备上述几项享受加分和降分照顾条件，只选其最高的一项分值作为考生投档附加分，不重复计算。

此外，同等条件下，高校还应优先录取四类考生：退出部队现役的考生；残疾军人、因公牺牲军人子女、一级至四级残疾军人的子女；驻边疆国境的县（市）、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人的子女；残疾人民警察、因公牺牲人民警察子女、一级至四级残疾人民警察子女。

近日，内蒙古自治区教育招生考试中心公布2010年普通高校招生高考报名相关工作，高考报名时间、政策性照顾加分、考生学籍审查等7方面有了变化和调整。

据了解，这7个变化分别是：

一是报名时间提前。2010年普通高校招生考生的报名时间为2009年12月15日至30日。

二是艺术类分为美术和音乐两大类。从2010年开始，内蒙古普通高校艺术类专业招生实行全区统一考试，艺术类考生将分为美术类和音乐类，8个报考类别。

三是政策性照顾加分项目分批审查。考生在高考报名前已经取得的政策性照顾项目在网上预报名时必须填写。

四是体育类考生专项测试项目在预报名时选择，每位考生任选其中一项作为测试专项。

五是蒙古语授课和朝鲜语授课往届生照相确认地点统一安排。蒙古语授课和朝鲜语授课的往届生可以不在户口所在地确认报名。

六是2010年以前参加过高考的考生不再享受限定为应届毕业生所能享受的政策性照顾分。

七是学籍审查工作力度加大。2010年出台的文件规定，凡父母双方或一方户口不在内蒙古、本人户口在内蒙古的考生都要进行学籍审查。

内蒙古教育招生考试中心表示，这些变化都是为了适应形势、方便考生和严肃考风考纪而作出的。

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湖北三峡职业技术学院

湖北专科公办理工
23年招生数 8
招生代码 C93
22年最低分 246
22年最低位次 71703
20%

平顶山工业职业技术学院

河南专科公办理工
23年招生数 4
招生代码 375
22年最低分 259
22年最低位次 70252
20%

山东药品食品职业学院

山东专科公办医药
23年招生数 23
招生代码 E46
22年最低分 237
22年最低位次 72532
20%

呼和浩特新高考分科

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在中国的教育体系中，一项重大的改革举措正悄然展开，旨在打破传统的文理分科模式。取消文理分科意味着，学生将不再受到学科选择的限制，能够根据个人兴趣和未来职业规划自由选择学习方向。这一改革的核心在于推行一种全新的高考评价体系，即3+1+2模式，总成绩满分设定为750分。

在这个新模式中，3指的是语文、数学和英语三门统一高考科目。它们作为基础学科，对学生的综合素质提出了全面要求。不同于以往的文理分科，这些科目将不再区分文科或理科，而是面向所有考生统一命题，力求公平公正。

1+2则涉及选择性考试科目。学生可以从物理、化学、生物、历史、地理、政治这六个科目中，选择两门进行深入学习和考试。这样的设置不仅提升了学科选择的灵活性，也增强了考试内容的全面性，有助于培养学生的综合素质。

这一改革对于学生、教师乃至整个教育体系都带来了深远的影响。它旨在通过更加公平、全面的评价体系，促进学生个性化发展，培养适应未来社会需求的多样化人才。在这样的背景下，高考不再是单一的学术评价工具，而是一个更为综合、全面的人才选拔机制。

对于教育工作者而言，这意味着需要调整教学策略，关注学生的个性化需求，提供更加多元化的课程选择。而对于学生而言，这则是一次全新的挑战和机遇，他们将有机会探索自己真正的兴趣所在，实现个人潜能的最大化。

总的来说，这一改革不仅改变了高考的形式，更深刻地影响了整个教育生态。它引导着学生、教师乃至家长共同思考教育的本质，致力于培养具有创新精神和实践能力的新时代人才。 166教育网

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