枣庄科技职业学院是一本吗

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本文目录一览：

• 1、枣庄科技职业学院是一本吗
• 2、枣庄科技职业学院单招分数线
• 3、枣庄科技职业学院录取分数线是多少？

枣庄科技职业学院是一本吗

枣庄科技职业学院是专科性质的高等职业学院手纤，其招生批次在不同省份有所差异，包含专科批、普通类二段等。学院在全国多个则帆省份的录取情况如下：

在传统高考地区，如山西、内蒙古、吉林、黑龙江、安徽、广西、四川、贵州、青海、宁夏等地，学院的理科最毕盯仿低录取分为173至198分，文科最低分为265至338分。在新高考地区，如天津、山东、河北、辽宁、江苏、福建、广东等，学院的最低录取分从201分至387分不等。学院的招生专业涵盖了历史类、物理类、历史类专业组、物理类专业组等，最低录取位次也有所不同。

学院创建于2005年，由山东省人民政府批准设立、教育部备案，是山东省内具有较高声誉的高等职业学院。学院不仅在山东省内具有一定的影响力，还参与了多项国家和省级项目，如“3+2”专本贯通分段培养试点、学分制管理试点、本科助学自考试点等。学院在教育系统、人社系统等多个领域获得了多项荣誉，如教育系统先进集体、省级先进集体、节水型高校、全国教育系统关工委先进集体、国家级国防教育特色学校等。

提及一本、二本的概念，实际上源于高校在不同省份的招生批次划分。然而，这种划分并不意味着学校本身的等级，而是由于高考录取规则的设置。随着新高考改革的推进，全国大部分省份已取消了本科批次的区分，合并了所有批次的录取，这使得“一本”、“二本”的概念不再适用，考生填报志愿时更加注重学校和专业的选择，而非批次。合并批次的改革旨在促进教育公平，打消企业对应届毕业生毕业院校的等级划分，更看重毕业生的个人能力和综合素质。

枣庄科技职业学院单招分数线

2019年枣庄科技职业学院单招分数线大概200分。

枣庄科技职业学院是经山东省人民政府批准设立、教育部备案的全日制普通高等职业学院。

学院前身是山东省枣庄工业学校、枣庄市第二卫生学校和滕州市高级职业学校，2005年升格为公办全日制普通高等职业学院，2007年枣庄艺术职业中专、2010年枣庄广播电视大学滕州分校、2011年滕州市第二职业高中三所职业学校先后并入枣庄科技职业学院。

截至2017年6月，学院占地1000亩，建筑面积28.4万平方米，有教学、科研仪器设备资产值4138.18万元，开设39个高职专业，有教职工847人，有全日制在校生14600余人。 166教育网

截至2017年6月，学院建有5个教学系，拥有“3+2”分段贯通培养专业2个，开设有39个高职专科专业，涵盖了制造、医药卫生、土建、电子信息、财经、资源开发与测绘、艺术设计传媒等七大门类。

枣庄科技职业学院录取分数线是多少？

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枣庄科技职业学院录取线如下可供参考：

一、枣庄科技职业学院2022录取分数线（在本省）

1、枣庄科技职业学院2022年在山东省（普通类普通类二段）最低录取分数为：综合类243分。

2、枣庄科技职业学院2022年在山东省（高职3+2贯通培养普通类二段）最低录取分数为：综合类457分。

3、枣庄科技职业学院2022年在山东省（校企合作普凳陆通类二段）最低录取分数为：综合类314分。

4、枣庄科技职业学院2022年在山东省（订单培养普通类二段）最低录取分数为：综合类301分。

5、枣庄科技职业学院2022年在山东省（中外合作办学普通类二段）最低录取分数为：综合类212分。

二、枣庄科技职业学院2022录取分数线（在外省市）

1、在山西省（普通类专科批）最低录取分数分别为：理科237分、文科311分

2、在四川省（普通类专科批）最低录取分数分别为：理科150分、文科254分

3、在宁夏（普通类专科批）最低录取分数分别为：理科222分、文科197分

4、在河北省（普通类专科批）最低录取分数分别为：物理类368分、历史类291分

5、在河北省（校企合作专科批）最低录取分数分别为：物理类369分、历史类297分

三、枣庄科技职业学院简介

1、枣庄科技职业学院是经山东省人民政府批准设立、教育部备案的枣圆顷全日制普通高等职业学院。学院前身是山东省枣庄工业学校、枣庄市第二卫生学校和滕州市高级职业学校，2005年升格为公办全日制普通高等职业学院；

2、2007年枣庄艺术职业中专、2010年枣庄广播电视大学滕州分校、2011年滕州市第二职业高中三所职业学校先后并入枣庄科技职业学院，经过探索与实践，学院逐步形成了集高职教育、中职教育、技工教育、继续教育和职业培训于一体的“一校四牌”办学特色；

3、即“枣庄科技职业学院、滕州市中等职业教育中心学校、滕州高级技工学校、滕州开放大学”，学院党委统一领导，中职学校、技工学校、开放大学二级管理，办学资源共享，“人、财、物”权属明晰、相对独立。

4、目前，学院基于“一校四牌”的“中职与高职、高职与本科，中技与高技、高技与技师”纵向贯通培养体系逐步完善，“中职与中技，高职与高技（预备技师）”横向融通培养基础逐步夯实；

5、“做优高职教育、做强中职教育、做亮技工教育、做实继续教育、做大技能培训”的“五位一体”发展战腔带略逐步明晰。

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